作為工程師，職稱(chēng)評(píng)審是事關(guān)職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，而重慶立本實(shí)業(yè)職稱(chēng)評(píng)審則是評(píng)審中的關(guān)鍵要素之一。在本文中，我們將深入剖析重慶立本實(shí)業(yè)職稱(chēng)評(píng)審的內(nèi)涵和重要性，為您解答職稱(chēng)評(píng)審中的種種疑問(wèn)。
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是什么原因，使你不再想當(dāng)老師？
謝謝邀請(qǐng)！
我是退休教師，從教42年，從參加教育工作以來(lái)，就想干一輩子，我認(rèn)為教師是無(wú)尚光榮的職業(yè)，肩負(fù)這國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)，教育是立國(guó)之本，教師是立本之源，國(guó)家的強(qiáng)盛，里不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展，教師在社會(huì)上，還是受到大多數(shù)人尊重的，只要尊紀(jì)守法，用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，做的正行的端，都會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)待，在這個(gè)崗位上，從來(lái)沒(méi)有你說(shuō)的這種想法，可能那代人和現(xiàn)在的年輕人想法有區(qū)別吧。
現(xiàn)在，的確有些教師，進(jìn)入教師隊(duì)伍后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不太適合自己，我想其原因是多方面的。這可能和社會(huì)發(fā)展有關(guān)，主要是一些年輕教師畢業(yè)后，剛參加工作，工資很低，生活有困難，加之其它因素，就想離開(kāi)教師隊(duì)伍，這是可以理解的，如果有更好的去向，對(duì)自己有更大的發(fā)展空間，有適合自己的事業(yè)和職業(yè)，成立一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的公司，也不視為好主意。
但是，我認(rèn)為，如果是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還是留在教育崗位比較好，因?yàn)槲覀儑?guó)家需要你們這種專(zhuān)業(yè)人才，去改變教育教學(xué)理念，更新教學(xué) *** ，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。雖然現(xiàn)在待遇低一些，以后會(huì)有好轉(zhuǎn)的。我們國(guó)家正在大力發(fā)展教育事業(yè)，深化教育改革，教師的社會(huì)地位和待遇正在顯著提高，我想績(jī)效工資，還有崗位津貼等，就是改變年輕教師工資待遇低的一種手段，多數(shù)年輕教師在教學(xué)一線，他們理應(yīng)多勞多得，讓他們安心本質(zhì)工作，無(wú)后顧之憂，使教師隊(duì)伍更加穩(wěn)定。
國(guó)家為我國(guó)教育規(guī)劃出一個(gè)宏偉藍(lán)圖，提出很多優(yōu)惠政策，來(lái)激發(fā)廣大教師的積極性?，F(xiàn)在關(guān)鍵是抓落實(shí)，目前有些政策落實(shí)不到位，特別是基層的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整天喊提高教師地位和待遇，就是不落實(shí)處，有令不行，欺上瞞下是常態(tài)，每年給老師漲工資，都是一拖再拖，實(shí)在不行再給，有的還分批給，教師和當(dāng)?shù)?*** 經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，逼著困難教師想出路。這個(gè)問(wèn)題亟待解決，這個(gè)問(wèn)題解決不了，尊師重教就是空話，如果各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真正尊師重教，把教育教師的政策盡快扎實(shí)推進(jìn)落到實(shí)處，教育會(huì)吸引大批高素質(zhì)的人才，就不會(huì)有人想離開(kāi)教師隊(duì)伍，也會(huì)為教育事貢獻(xiàn)一生。
很簡(jiǎn)單，一個(gè)職業(yè)要讓人有興趣，無(wú)非兩點(diǎn)原因，要么有地位，要么待遇好，你告訴我，老師這一職業(yè)占哪一點(diǎn)呢？
先說(shuō)所謂的社會(huì)地位。
教師現(xiàn)在的社會(huì)地位很尷尬，尷尬到大多數(shù)時(shí)候當(dāng)老師的都不好意思說(shuō)自己的職業(yè)，原因很簡(jiǎn)單，社會(huì)上對(duì)教師的評(píng)價(jià)偏低，當(dāng)然，這里面有教師自身的原因，更多的其實(shí)還是因?yàn)樯鐣?huì)地位偏低造成的。
受人尊重的職業(yè)大多數(shù)是一個(gè)社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，能夠反應(yīng)一個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向和價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，教師距離真正的社會(huì)地位，目前看，還有一定距離。社會(huì)上對(duì)教師的評(píng)價(jià)目前看是負(fù)面大于正面的，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，社會(huì)地位的偏低，使教師的職業(yè)榮譽(yù)感幾乎沒(méi)有，長(zhǎng)此以往，對(duì)整個(gè)社會(huì)是極其不利的。
再說(shuō)工資待遇。
一說(shuō)到待遇，就會(huì)有一種聲音撲面而來(lái)，老師不錯(cuò)了，一年那么多假期，一天就上兩三節(jié)課，掙那么多，還有什么不知足呢？
這種聲音的出現(xiàn)，其實(shí)恰恰反映了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的不了解和輕蔑。這個(gè)社會(huì)高工資的職業(yè)其實(shí)遠(yuǎn)比我們想的要多，你聽(tīng)過(guò)大眾對(duì)哪一個(gè)高收入職業(yè)說(shuō)三道四，憤憤不平嗎？
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了它的特殊性，上課的時(shí)間其實(shí)不是教師最累的時(shí)刻，課下的備課處理作業(yè)接待家長(zhǎng)處理學(xué)生糾紛問(wèn)題開(kāi)會(huì)評(píng)職稱(chēng)各種進(jìn)修接踵而來(lái)，哪一樣不牽扯教師精力呢？
寒暑假目前應(yīng)該是教師這一職業(yè)最后的一點(diǎn)福利了，如果連這一點(diǎn)福利都被剝奪，那么，教師這一職業(yè)將會(huì)面臨著巨大的人才斷層危機(jī)，對(duì)整個(gè)民族的將來(lái)將會(huì)是致命的打擊。
國(guó)家免除了師范生的學(xué)費(fèi)，并且還有相應(yīng)的補(bǔ)助制度，即使如此，每年的高校畢業(yè)生心甘情愿投身教育的比例還是不多的，究其根本，和教師的社會(huì)地位以及工資待遇不無(wú)關(guān)系。
以上兩點(diǎn)，決定了教師職業(yè)對(duì)擇業(yè)者的吸引不會(huì)是太強(qiáng)。
人作為社會(huì)人更大的需求是存在感和成就感！每個(gè)人都需要被認(rèn)可，被贊揚(yáng)。老師首先是作為一個(gè)社會(huì)人，教書(shū)只是他的職業(yè)，同樣需要被認(rèn)可，需要成就感。
在中國(guó)，教師的社會(huì)地位不高，榮譽(yù)感也不強(qiáng)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為:學(xué)生成績(jī)好是學(xué)生聰明，學(xué)生成績(jī)不好是老師沒(méi)教好。有一種說(shuō)法是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)生在學(xué)校上學(xué)期間，家長(zhǎng)為了孩子不受委屈，還認(rèn)識(shí)老師，學(xué)生畢業(yè)后，很少還有家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師。
再則，老師工資不高，還不讓出去掙外快，自然就會(huì)有老師耐不住寂寞，想跳槽出去掙大錢(qián)，所謂實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們會(huì)認(rèn)為自己有文化，有知識(shí)，到哪都能掙錢(qián)。
最后，現(xiàn)在的學(xué)生都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，說(shuō)不得，動(dòng)不得。一弄和老師吵架，甚至打架。說(shuō)教無(wú)力，無(wú)奈只好聽(tīng)之任之，窩了一肚子火沒(méi)處發(fā)泄，不如不干，自找出路。
(本文系原創(chuàng)，轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)注明出處。否則追究版權(quán)責(zé)任)
我是一個(gè)男的，我覺(jué)得這幾方面使我覺(jué)得不能長(zhǎng)期做一個(gè)老師。
1、教師的整體社會(huì)地位不高。傳統(tǒng)社會(huì)，大眾崇尚知識(shí)文化，社會(huì)地位依次是士農(nóng)工商。一個(gè)秀才即使很窮，但很多人家爭(zhēng)著把女兒嫁給他，認(rèn)為很有面子。現(xiàn)如今是金錢(qián)社會(huì)，有錢(qián)就是大爺，中小學(xué)男老師工資水平一般，社會(huì)地位不高，為養(yǎng)家糊口，只能另謀高就。
2、中小學(xué)教學(xué)循規(guī)蹈矩，壓制男教師的積極性。現(xiàn)在中小學(xué)管理繁瑣，標(biāo)準(zhǔn)化考核，職稱(chēng)評(píng)定，政治思想教育等等，更適合女教師追求穩(wěn)定安全的需要。而男教師不喜歡按步就班，更喜歡具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性的工作，不拘一格，這與許多學(xué)校的要求相沖突。
3、女教師與孩子們天然有親和力。中小學(xué)教師是孩子王，一半是教學(xué)，一半是保姆。女教師大多有耐心，工作細(xì)致，善于處理學(xué)生和家長(zhǎng)的人際關(guān)系。在這方面，男教師有天然劣勢(shì)。
4、女教師在語(yǔ)言組織方面有天份。所以，上課對(duì)她們來(lái)說(shuō)，非常輕松自然。而男教師由于語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較差，要花費(fèi)更大的精力備課，上課也要承受更大的精神壓力。
教師的春天真的來(lái)臨了嗎？
我40年工年，明年秋天將放下教鞭，回歸無(wú)業(yè)一族。三十年前，曾經(jīng)提高教師工資10%，而后又是一部偉大的《教師法》，對(duì)“不低于”天天在等待，一日又一日，一年又一年，黨和國(guó)家十分關(guān)心教師一族，一個(gè)又一個(gè)文件、一次又一次強(qiáng)調(diào)，讓教師收入“不低于”，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)。我的父親也是教師，在職時(shí)單位組織學(xué)習(xí)《教師法》，父親對(duì)我說(shuō)好好干，工資很快就“不低于”公務(wù)員了，只是直到父親退休、去世，“不低于”還是空中樓閣。我又將離開(kāi)三尺講臺(tái)了，也許“教師的春天”真的不會(huì)遠(yuǎn)了，只是我女兒不從事教育了，對(duì)“教師的春天”已不那么關(guān)心了，但還是希望中國(guó)的教育越來(lái)越好。
春天的美好多么令人向往。教師的春天早已來(lái)臨，或許大家的慧眼發(fā)現(xiàn)得少而已。下面我們一起尋找教師春天的芳印。
教師的春天從《教師法》開(kāi)始
我們教師國(guó)家大法《教師法》明文規(guī)定了教師的各項(xiàng)權(quán)益與義務(wù)，其中最令老師們印象最深的是“教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平”，并且現(xiàn)在各省不斷制定文件，確保教師工資不低于公務(wù)員工資。
教師的春天隨處可見(jiàn)……
教師常被稱(chēng)為園丁、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、人類(lèi)靈魂的工程師;最常見(jiàn)的墻體廣告:百年大計(jì)、教育為本;陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅等等。社會(huì)中呈現(xiàn)出深厚的尊師重教氛圍，九月初，廣場(chǎng)熒屏、超市LED隨處可見(jiàn)“老師，您辛苦了”
朋友圈、營(yíng)銷(xiāo)廣告也有教師春天的足跡……
用心去尋找，還有很多……
教師的春天最能體現(xiàn)在工資薪酬上
近幾年，國(guó)家重金用于教師工資薪酬，激勵(lì)廣大教育工作者。教師工資可是事業(yè)單位工資中較高的一類(lèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的園丁們補(bǔ)貼幾百元一個(gè)月，教學(xué)點(diǎn)工作的在編教師還有教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)助每月三百元起，現(xiàn)在老師的物業(yè)補(bǔ)助、午餐補(bǔ)助都來(lái)了，更甚者老師還有可能領(lǐng)到車(chē)補(bǔ)。
教師的春天各地步法略有不同
教育大省江浙一帶、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)北上廣等地教師工資薪酬福利比較優(yōu)厚，其它地區(qū)稍微落后一些。隨著國(guó)家政策的越來(lái)越完善，財(cái)政不斷向教師傾斜，激勵(lì)教育事業(yè)的方案不斷出臺(tái)，不久的將來(lái)教師是人人向往的職業(yè)，甚至能當(dāng)上老師為榮;那時(shí)教師四季如春！
祝大家教師節(jié)快樂(lè)！
在春天即將到來(lái)的2019年2月15日，教育部召開(kāi)了新春系列發(fā)布會(huì)，新聞發(fā)言人介紹了 *** 中央，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》頒布一年來(lái)全國(guó)各地貫徹落實(shí)情況及下一步教師隊(duì)伍建設(shè)改革思路，并回答了記者提問(wèn)。
教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群回答了，有關(guān)教師總量不足的問(wèn)題和教師工資收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓す珓?wù)員政策的落實(shí)問(wèn)題。從回答中可以看出，有些地方存在落實(shí)不夠好的地方，教育部將加大工作力度，宣傳那些做得好的地方，督查督辦那些做得不夠好的地方。
從司長(zhǎng)的談話中可以看出，黨和國(guó)家是高度重視提高教師待遇這件事的，教師的春天真的要來(lái)了。
細(xì)心的同志一定看到了，教育部教師工作司司長(zhǎng)講的是，教師的工資收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。所以，若按這條標(biāo)準(zhǔn)走，我想2019年很多地方的教師還會(huì)漲工資。至于怎么漲，這不是我該能關(guān)心的，但我相信，教師的春天來(lái)到了。
是的，教師的春天來(lái)了！
主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 據(jù)報(bào)道，前幾日因?yàn)樵趯W(xué)信網(wǎng)上報(bào)考教師資格證的人太多了，導(dǎo)致 *** 一度癱瘓。很多條友也在報(bào)考教師資格證而在努力做著準(zhǔn)備，說(shuō)明現(xiàn)在報(bào)考教師的熱度比以往有所上升。
2. 最新修編的《教師法》規(guī)定，教室工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平，教育部也屢次發(fā)文要求要提高教師待遇，加上教師法中明確提出要保障教師權(quán)利，保障教師的安全，提高教師的社會(huì)地位，相信家長(zhǎng)打教師這種不良事件會(huì)被極大的遏制杜絕，以便讓教師們做到安心從教。
3. 從我身邊來(lái)看，很多人也都在從教，老一輩人從教，到了我們這一輩很多親朋好友也在從教。老一輩退休金很不錯(cuò)，新一輩還在從教中的工資待遇也有所提高。
4. 目前各行業(yè)都不好干，很多人報(bào)考教師或許也是看到了教師職業(yè)的穩(wěn)定和收入的增長(zhǎng)，以及現(xiàn)在國(guó)家對(duì)教師職業(yè)重視程度的極大提高。
所以，教師的春天似乎來(lái)了，但其實(shí)我認(rèn)為，教師的春天一直都在。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)特殊的職業(yè)，不管處于什么時(shí)代什么季節(jié)，老師都在培育祖國(guó)的花朵，是社會(huì)上最受人尊敬的職業(yè)之一，享有較高的社會(huì)地位。而且既然從教了，錢(qián)或者地位都將不是老師考慮的之一要素，而是要真正把自己投身于中國(guó)崇高的教育事業(yè)中去，投入到關(guān)愛(ài)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)中去，待將來(lái)桃李滿天下的時(shí)刻，也會(huì)是教師最幸福的時(shí)刻！
你對(duì)湖北大學(xué)教授、方方好友梁艷萍的不當(dāng)言論。怎么看？
你對(duì)湖北大學(xué)教授、方方好友梁艷萍的不當(dāng)言論。怎么看？
湖北大學(xué)教授、《方方日記》作者方方的好友梁艷萍，曾經(jīng)在網(wǎng)上曾經(jīng)發(fā)表過(guò)諸多的不當(dāng)言論，比起那個(gè)萬(wàn)人唾棄的許可馨來(lái)，有過(guò)之而無(wú)不及！這樣一個(gè)“三觀不正”、妖言惑眾的老雞婆，真不知道是誰(shuí)給她的狗膽，居然讓她招搖撞騙到了現(xiàn)在，竟然還沒(méi)啥事？
目前，湖北大學(xué)已發(fā)布消息，關(guān)于梁艷萍在其個(gè)人社交平臺(tái)發(fā)布有關(guān)不當(dāng)言論一事，學(xué)校高度重視，已成立了調(diào)查組，正在深入調(diào)查，將視調(diào)查情況依紀(jì)依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。湖北大學(xué)教授、作家方方的朋友梁艷萍，到底都在網(wǎng)上還說(shuō)了什么引起公憤了呢？筆者這里選取幾則梁艷萍的代表言論，以飧讀者：①在外國(guó)被錯(cuò)認(rèn)為是日本人“感到與有榮焉”、“感受到了自己在向文明靠攏”。②表達(dá)自己對(duì)生活在日本的向往，“是余生的應(yīng)許之地”，“若能降生在這片土地真是上天賜予的福分”。③當(dāng)去年大家跟隨一部電影《我和我的祖國(guó)》哼唱“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”時(shí)，她寫(xiě)道：“和他媽須臾不可分割的是什么？寄生蟲(chóng)或者巨胎；與子女不可分體的什么？血吸蟲(chóng)或母蟑螂……”。
從梁艷萍的諸多不當(dāng)言論中，我們可以顯而易見(jiàn)，這就是一個(gè)典型的“恨國(guó)黨”，更兼精日分子、港獨(dú)分子、叛國(guó)分子于一身的所謂大學(xué)教授，比之許可馨有過(guò)之而無(wú)不及！在其諸多不當(dāng)言論中，我們不乏看出她對(duì)中國(guó)的“仇恨”以及對(duì)她主子日本的吹捧和敬仰，她在文中公然將中國(guó)人說(shuō)成為“支那人”，還鼓吹日本國(guó)民素質(zhì)超過(guò)中國(guó)100年；還不止這些，這位湖北大學(xué)教授居然公然為日本辯解，否認(rèn)南京大屠殺并為其參拜靖國(guó)神社美化，反正在她的思想中，日本就是天堂般的完美，而中國(guó)就是她眼中所謂的無(wú)比“丑陋”；同時(shí)，她在 *** 上竟然明里暗里的支持港獨(dú)分子，在疫情期間更是好像在配合她的好友方方，諷刺和批判中國(guó) *** 的防疫措施。真不明白，就這么一個(gè)玩意兒，居然可以在大學(xué)里逍遙這么久，為什么?。?br/>
梁艷萍作為國(guó)內(nèi)大學(xué)的教授，為什么會(huì)如此“恨國(guó)”和“哈日”呢？掀開(kāi)她的歷史，我們并不難找到蛛絲馬跡！這個(gè)“老娘們”曾在2006年就赴日本“求學(xué)”了，直到現(xiàn)在還擔(dān)任著什么東京大學(xué)的客座研究員，看來(lái)她在日本留學(xué)的那些年里真的是“斬獲頗豐”，成為了一個(gè)地地道道、妥妥的狗腿子！從梁艷萍的履歷來(lái)看，她還是蠻厲害的，什么博士生導(dǎo)師，什么特聘教授等諸多頭銜，確實(shí)不簡(jiǎn)單。據(jù)說(shuō)梁艷萍還是《方方日記》作家方方的好朋友呢，果真應(yīng)了那句老話“不是一家人不進(jìn)一家門(mén)”，臭味相投?。∵@次梁艷萍東窗事發(fā)了，我們的這位方方“大主席”會(huì)不會(huì)毅然決然地跳出來(lái)，為了自己的好友發(fā)聲站臺(tái)呢？總不至于見(jiàn)死不救吧，我們姑且拭目以待！
綜上所述，筆者認(rèn)為，梁艷萍身為國(guó)內(nèi)大學(xué)教授，肩負(fù)“為人師表，教書(shū)育人”的大任，如此 *** 讕言的網(wǎng)上不當(dāng)言論，是如何讓她繼續(xù)立足國(guó)內(nèi)的高等學(xué)府的呢？真是令人百思不得其解！
為民應(yīng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家
愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民是一個(gè)中華兒女基本的職責(zé)。我們從小學(xué)的之一課就是愛(ài)國(guó)主義教育。無(wú)論國(guó)家貧窮或富有，都要表現(xiàn)崇高的民族自尊心和民族自信心。梁艷萍作為一個(gè)中國(guó)人，一點(diǎn)愛(ài)國(guó)心都沒(méi)有，可以說(shuō)喪失了做中國(guó)人的資格。
為師則修身傳道解惑
現(xiàn)在提倡世界大團(tuán)結(jié)，命運(yùn)共同體。不管是日本人還是中國(guó)人好好居家過(guò)日子正正經(jīng)經(jīng)上班，才是王道。我是一名普通的家庭婦女，學(xué)歷是中專(zhuān)。我的見(jiàn)解比較淺薄，大家包涵。我覺(jué)得做一名大學(xué)教授，我認(rèn)為就是首先要修身立本，不斷提升自己。其次傳授青年知識(shí)解答青年的迷茫和困惑，最后是創(chuàng)新研究專(zhuān)業(yè)更好服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。傳揚(yáng)美好，摒棄丑惡。
看了梁艷萍的不當(dāng)言論，我開(kāi)始有點(diǎn)想罵人了。怎么能一口一個(gè)支那?你們瞧瞧，她都說(shuō)的啥:
a.日本曾否認(rèn)侵略，說(shuō)是來(lái)拯救“東亞病夫”，看來(lái)不無(wú)道理，包括八國(guó)聯(lián)軍侵華。
b.日本國(guó)民的素質(zhì)超過(guò)支那人不止100年，日本公民一言不合就顛覆 *** ，無(wú)論從哪個(gè)角度，無(wú)論在地球的哪個(gè)角落，日本人顯然都比支那人更自由和更有尊嚴(yán)。
三觀不正，何以授人，別的言論我在這里不復(fù)制了，拿著國(guó)家發(fā)的工資，享受著國(guó)家給的福利待遇，卻接二連三侮辱嘲諷加謾罵咱們的國(guó)家。除了是一名日本走狗外，她還扮演港獨(dú)支持者的角色。吃娘的奶長(zhǎng)大還罵娘，一個(gè)站在教育最前沿的老教授泯滅了良知，是可忍孰不可忍。
看她的年齡，將近60歲的人。應(yīng)該和我一樣從小吃玉米面，紅薯面長(zhǎng)大的吧。十年浩劫剛剛過(guò)去，很多人荒廢了學(xué)業(yè)，國(guó)家處于百?gòu)U待興，各行各業(yè)對(duì)知識(shí)人求賢若渴。國(guó)家給了她好的機(jī)遇，梁艷萍正是從插隊(duì)的知識(shí)青年中脫穎而出，于1985年在山西廣播電視大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)后留校任教。能在那代人中上大學(xué)，當(dāng)教授是多么不容易的事情。更應(yīng)該以百倍的熱情教書(shū)育人，傳播文化。來(lái)感謝祖國(guó)報(bào)答祖國(guó)?？闪浩G萍以為這一切是僅憑自己的聰明努力就可以獲得的。她忘記了國(guó)家給了她一個(gè)有別于旁人的進(jìn)城學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)，忘記了國(guó)家給與她多年的培養(yǎng)，（如果我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，她應(yīng)該是恢復(fù)高考之一年上的大學(xué)，以前上大學(xué)是不交學(xué)費(fèi)，國(guó)家包教包會(huì)包工作）。這樣的人，即使在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得的成就再大，也應(yīng)予以趕出教師隊(duì)伍。
著眼未來(lái)，腳踏實(shí)地的干
我沒(méi)有去過(guò)日本，聽(tīng)說(shuō)日本的馬桶蓋賣(mài)的很火，知道日本人干凈，下水道都可以養(yǎng)魚(yú)，日本人家居設(shè)計(jì)公共設(shè)施人性化很高。但能說(shuō)明什么呢。不能以點(diǎn)概面，每個(gè)國(guó)家的國(guó)情不一樣，我們國(guó)家也有超大發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。高鐵，移動(dòng)支付，電子信息產(chǎn)品等走在世界前沿。但也有一些地方今年才實(shí)現(xiàn)貧困縣全部脫貧摘帽，就拿我來(lái)說(shuō)，小時(shí)候，吃不上白面。上初中也沒(méi)吃過(guò)肉。現(xiàn)在老百姓是什么養(yǎng)生吃什么，和過(guò)去比一個(gè)天上一個(gè)地下。這么大的變化，這么好的日子，應(yīng)時(shí)刻感謝黨感謝國(guó)家。誠(chéng)然，我國(guó)還有很多不足，國(guó)民素質(zhì)也有待提高，這就更需要有更多有識(shí)之士建設(shè)祖國(guó)。只有腳踏實(shí)地的去拼去干，而不是如梁艷萍，許可鑫之類(lèi)的井底之蛙譏諷謾罵。我們國(guó)家從建國(guó)初期一窮二白發(fā)展到如今一個(gè)軟硬實(shí)力強(qiáng)國(guó)，經(jīng)歷了很多坎坷，但黨和國(guó)家一直以人民的利益為前提，指導(dǎo)治國(guó)方針。在肆虐全球的疫情面前，黨始終以人民至上，生命至上，打了一場(chǎng)漂亮的抗疫阻擊戰(zhàn)。為全球做出了榜樣。
繼續(xù)加油，我的祖國(guó)。
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