事業(yè)單位高、中、初級職稱的結構比例是多少
專業(yè)技術高,中,初級崗位之間的結構比例全省總體控制比例為1:3:6。
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高,中,初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例全省總體控制比例:二,三,四級崗位之間的比例為1:3:6,五,六,七級崗位之間的比例為2:4:4,八,九,十級崗位之間的比例為3:4:3十一,十二級崗位之間的比例為5:5。
事業(yè)單位應根據本單位承擔的主體職能和業(yè)務,確定專業(yè)技術主系列崗位和輔系列崗位,輔系列崗位的等級和比例原則上低于主系列崗位。
擴展資料:
注意事項:
職稱是專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平和能力的等級稱號。是對專業(yè)技術人員(管理人員)的一種任職資格,不是職務。是從事專業(yè)技術和管理崗位的人員達到一定專業(yè)年限、取得一定工作業(yè)績后,經過考評授予的資格。
職稱也稱專業(yè)技術資格,是專業(yè)技術人員學術、技術水平的標志,代表著一個人的學識水平和工作實績,表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明,同時也是對自身專業(yè)素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價。
對個人來說,職稱與工資福利掛鉤,同時也與職務升遷掛鉤,是求職的敲門磚,同時也是聘任專業(yè)技術職務的依據。對資質企業(yè)來說,職稱是企業(yè)開業(yè),資質等級評定,資質升級,資質年審的必須條件。
參考資料來源:百度百科-事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法
參考資料來源:人民網-事業(yè)單位職稱結構比例應該取消
重慶市中小學教師崗位設置比例
市級及以下中小學高、中、初級教師崗位比例
按照3:4:3重慶市各單位職稱比例標準的專業(yè)技術崗位高、中、初級的比例標準重慶市各單位職稱比例標準,對所屬中、小學的崗位設置進行重新調整核定,(二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6;五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4;八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3;十一級、十二級崗位之間的比例為5:5),以解決部分老教師和年輕骨干教師的專業(yè)技術職務聘任問題。
事業(yè)單位職稱結構比例是多少?
具體如下:
1、專業(yè)技術高級、中級、初級職務之間的結構比例總體控制目標1重慶市各單位職稱比例標準:3:6。
2、專業(yè)技術高級、中級、初級職務之間重慶市各單位職稱比例標準,以及高級、中級、初級職務內部不同等級職務之間的結構比例,根據地區(qū)經濟、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點,以及事業(yè)單位的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平,實行不同的結構比例控制。
3、事業(yè)單位對中級及以上專業(yè)技術人員聘任是有比例的,職稱早已實現了“評聘分開”,而且各個單位可以在不超過“職稱改革領導小組辦公室”規(guī)定的上線的基礎上自主調整聘任比例。這就意味著如果你取得了中、高級專業(yè)技術職稱,但未必能夠馬上得到“聘任”。
(1)這是對事業(yè)單位專業(yè)技術人員宏觀調控的要求重慶市各單位職稱比例標準;
(2)這是優(yōu)化專業(yè)技術人員隊伍結構的重要措施;
(3)這是推進工資制度改革的必然要求;
(4)增強用人單位的自 *** ,充分發(fā)揮專業(yè)技術人員工作的積極性、主動性創(chuàng)造條件。
拓展資料:
事業(yè)單位(Public Institution)是指由 *** 利用國有資產設立的,從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織,是帶有公益性質的機構。事業(yè)單位接受 *** 領導,是表現形式為組織或機構的法人實體。
事業(yè)單位的明顯特征為中心、會、所、站、隊、院等字詞結尾,分為參公事業(yè)單位以及一般事業(yè)單位。
事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的,由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的,從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。受國家行政機關領導,沒有生產收入、所需經費由公共財政支出、不實行經濟核算、主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動非物質生產和勞務服務的社會公共組織,事業(yè)單位接受 *** 領導,是表現形式為組織或機構的法人實體。
重慶市高級教師五六七檔比例
五六七檔的比例為2:4:4。
中小學教師工資按照職稱和工齡確定 ,教師職稱分為初級、中級和高級,初級職稱分為十一級、十二級和十三級,中級職稱分為八級、九級和十級,高級職稱又分為副高和正高,副高分為五級、六級和七級,正高分為一至四級,但中小學正高最多為四級。人社部門嚴格限制了各個等級比例,高級職稱比例一般在高中為10-35%之間(初中低一些),其中五、六、七級比例為2:4:4。
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