供給側結構改革是什么

實現(xiàn)經(jīng)濟高質量發(fā)展必須堅持供給側結構性改革。

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深化供給側結構性改革、推動經(jīng)濟高質量發(fā)展，是黨的十八大以來新時代中國特色社會主義思想特別是經(jīng)濟思想的重要理論創(chuàng)新成果，其理論內涵、核心要義、政策舉措、重點任務既是一脈相承的，也是一個漸進深化、不斷拓展的思想體系。

深化供給側結構性改革、推動經(jīng)濟高質量發(fā)展是堅持問題導向、解決經(jīng)濟社會發(fā)展主要矛盾的重要手段。要把問題作為研究制定政策的起點，把工作的著力點放在解決最突出的矛盾和問題上。

供給側改革實質：

供給側改革實質上就是改革 *** 公共政策的供給方式，也就是改革公共政策的產(chǎn)生、輸出、執(zhí)行以及修正和調整方式，更好地與市場導向相協(xié)調，充分發(fā)揮市場在配置資源中的決定性作用。說到底，供給側改革，就是按照市場導向的要求來規(guī)范 *** 的權力。

離開市場在配置資源中的決定性作用談供給側改革，以有形之手抑制無形之手，不僅不會有助于經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)結構調整，也會損害已有的市場化改革成果。

“供給側改革”，就是從供給、生產(chǎn)端入手，通過解放生產(chǎn)力，提升競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展。具體而言，就是要求清理僵尸企業(yè)，淘汰落后產(chǎn)能，將發(fā)展方向鎖定新興領域、創(chuàng)新領域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。

供給側改革是一種尋求經(jīng)濟新增長新動力的新思路，主要強調通過提高社會供給來促進經(jīng)濟增長。 對于如何拉供給側改革動經(jīng)濟增長，需求側管理與供給側改革有著截然不同的理念。需求側管理認為需求不足導致產(chǎn)出下降。

所以拉動經(jīng)濟增長需要“ *** 政策”（貨幣和財政政策）來提高總需求，使實際產(chǎn)出達到潛在產(chǎn)出。

供給側管理認為市場可以自動調節(jié)使實際產(chǎn)出回歸潛在產(chǎn)出，所以根本不需要所謂的“ *** 政策”來調節(jié)總需求，拉動經(jīng)濟增長需要提高生產(chǎn)能力即提高潛在產(chǎn)出水平，其核心在于提高全要素生產(chǎn)率。

供給側結構性改革含義

供給側結構性改革含義如下：

一是表明未來我國經(jīng)濟發(fā)展的動力已經(jīng)從主要靠需求側因素，轉向為主要靠供給側因素。經(jīng)濟發(fā)展無非是需求與供給，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，兩者之間的關系經(jīng)歷著以下三個演變階段：

工業(yè)化初期階段為基本需求短缺時代，供給是矛盾的主要方面，有供給創(chuàng)造需求的薩伊定律;工業(yè)化中期階段為大規(guī)模標準化生產(chǎn)時代，需求是矛盾的主要方面。

出現(xiàn)了凱恩斯有效需求理論;經(jīng)濟發(fā)展工業(yè)化后期階段為多樣化個性需求時代，有效供給又成為矛盾的主要方面，因此出現(xiàn)了新的供給學派(里根時代)。這就是我國供給側結構性改革思路的基本來源。　

二是表明未來我國經(jīng)濟發(fā)展的目標已經(jīng)由注重總量目標，轉變?yōu)橹饕⒅亟Y構目標。結構問題可以歸結為提質增效問題(還包括減少外部性問題)。宏觀上，結構調整思路包括所謂“加減乘除”4種基本做法：其中，“減法”是指用壯士斷腕的毅力。

下決心砍掉技術落后、環(huán)境污染嚴重的過剩產(chǎn)能(包括兼并重組提高產(chǎn)業(yè)集中度，以及完善破產(chǎn)制度)，如鋼鐵、水泥、紡織、小化工等;“加法”是指大力發(fā)展優(yōu)勢高新技術產(chǎn)業(yè)和其他新興產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，努力培育接替性新的產(chǎn)業(yè)增長點;“乘法”是指依靠先進技術。

重慶市職改辦2022年職稱評定

重慶市職稱改革辦公室印發(fā)《重慶市2022年職稱申報評審工作方案》(以下簡稱“方案”)。方案提出于11月啟動2022年職稱評審工作，重慶各類所有制企事業(yè)單位、經(jīng)濟組織和社會組織在職從事專業(yè)技術工作，且符合相應申報條件的人員，以及自由職業(yè)者、轉業(yè)擇業(yè) *** 干部都可以申報參加職稱評審。

對于專業(yè)技術人員來說，申報職稱時除了工作業(yè)績、學術論文，繼續(xù)教育學時也不可忽略。根據(jù)《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》，繼續(xù)教育學時與專業(yè)技術人員職務聘任和職稱評定等息息相關，所以專技人員在申報職稱時一定要完成本年度繼續(xù)教育學習任務。

來源：重慶市人力資源開發(fā)服務中心

■新聞鏈接

問：專技人員需要學習什么？完成多少學時？

繼續(xù)教育內容包括公需科目和專業(yè)科目。專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間，每年累計應不少于90學時，其中公需科目不少于30學時，專業(yè)科目不少于60學時。

問：專技人員可以在哪里參加繼續(xù)教育培訓？

公需科目學習采取線上培訓的方式，專業(yè)科目學習也可以通過遠程教育完成。專技人員可以通過重慶市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目 *** 培訓入圍備案學習平臺重慶人社培訓網(wǎng)()進行公需科目和專業(yè)科目的學習。在重慶人社培訓網(wǎng)平臺提供的學習內容中修完學時即可認定為完成當年的繼續(xù)教育學習任務。

問：專技人員參加繼續(xù)教育的流程？

(一)注冊/登錄

進入重慶人社培訓網(wǎng))，進行注冊或登錄。

(二)選課學習

1.在在線學習中心一欄選擇公需科目/專業(yè)科目進入。

2.選擇對應年度公需科目/專業(yè)科目培訓，購買并進行學習。

3.學習完成可在線查看、下載和打印培訓證書。

問：學習過程遇到問題怎么辦？

遇到問題請聯(lián)系重慶人社培訓網(wǎng)：

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