高級會計師評審應提交哪些業(yè)績材料如何裝訂

同學你好重慶職稱資料怎么裝訂，很高興為您解答！

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主要包括以下幾點重慶職稱資料怎么裝訂：

1.基本情況重慶職稱資料怎么裝訂，主要填寫您重慶職稱資料怎么裝訂的個人基本信息，包括姓名，出生年月，身份證號，工作單位，職務，戶口所在地；以及您重慶職稱資料怎么裝訂的學歷，高會考試成績，職稱外語成績，職稱計算機成績，會計繼續(xù)教育，工作經(jīng)歷等；這里強調(diào)一下繼續(xù)教育的重要性，根據(jù)規(guī)定，假如您的繼續(xù)教育不全，那可以延長您參加高會評審的時間，有的地方甚至有更嚴厲的處罰規(guī)定，故同學們一定要重視繼續(xù)教育的問題，網(wǎng)校已經(jīng)開通了各省的繼續(xù)教育，非常方便，歡迎同學們到網(wǎng)校首頁的“會計繼續(xù)教育”欄目中及時參加相應的輔導；

2.專業(yè)技術工作概述：主要闡述您提供會計師職務（或者獲得會計師職稱后）的一些主要工作的概述，要寫主要業(yè)績，更好要有數(shù)據(jù)來說話，即節(jié)約了多少支出，產(chǎn)生了多少經(jīng)濟效益，更好能列出相關的數(shù)據(jù)，同時，因為是概述，所以，字數(shù)有限制，同學們要寫的盡量精練一些；

3.論文摘要：主要填寫您報送的論文的主要摘要部分，字數(shù)要求限制在300字左右；

4.專業(yè)技術工作（即工作業(yè)績）：這是報送資料的重點部分，不少學員反映不會寫，其實大家不用擔心，這部分內(nèi)容要源自于您的工作，同時要略高于平凡的工作，即需要進行提煉的壓縮。首先提示，這部分要與第2部分專業(yè)技術工作概述有對應和聯(lián)系，編寫的資料要填寫你擔任會計師職務后的主要工作業(yè)績，應該側重于寫您的財務管理，財務分析相關工作，業(yè)績要突出，要用數(shù)據(jù)來說話，不能寫的太平淡，否則對評審非常不利。

希望我的回答能幫助您解決問題，如您滿意，請采納為更佳答案喲。

再次感謝您的提問，更多財會問題歡迎提交給高頓企業(yè)知道。

高頓祝您生活愉快！

教師職稱評審應如何整理材料？

很高興回答題主的問題。教師職稱是老師的榮譽，更與工資掛鉤，很多老師抱怨教師職稱少，當老師有機會評職稱時，應當好好把握這個機會，在職稱評定前，該如何整理材料呢？其實，教師職稱評定的材料都需要提前準備，臨時抱佛腳是不現(xiàn)實的。

一、身份證、學歷證、普通話等級證、公開課證明、計算機等級證明和教師資格證都需要原件和復印件。自己可以事先將這些證件復印好，并在復印件上寫上“此復印件與原件一致，復印屬實”，加蓋學校宣章，并簽上校長名字。按照評審材料上的順序編上序號，剛開始可以用鉛筆編號，以便后面更改序號。

二、復印近五年的年度考核表和屆滿考核表。同樣要在復印件上寫上“此復印件與原件一致，復印屬實”的字樣，加蓋學校宣章，簽上校長名字。

三、復印任現(xiàn)職以來的各種獲獎證書、論文和課題研究成果，同樣需要在復印件上寫上“此復印件與原件一致，復印屬實”的字樣，加蓋學校宣章，并簽上校長的名字。

四、由學校出具任現(xiàn)職以來從事學生思想政治工作的證明材料，包括班主任工作經(jīng)歷證明材料，加蓋學校公章，不需要復印件。

五、準備好自己的學習和工作簡歷，寫好教育教學工作總結，準備好指導青年教師教育教學情況證明材料，更好有青年教師獲獎證明材料，原則上要指導三位以上的年輕教師。

六、民主測評滿意度調(diào)查表，這一項很重要。在評職稱過程中，實行一票否決制。

七、將以上資料的原件和復印件分開，原件按順序裝好，并貼上標簽。將復印件按照評審材料的順序整理好，并將學校出具的證明材料放在相應的位置，然后到打字復印部去做成一本書。

八、評職稱時，需要的就是兩個檔案袋，一個裝原件，另一個裝復印件（書）。另外，還需要填A3大小的兩張表，加蓋學校公章，一并交到教育局指定人員處待審核。

職稱可以說是教育領域的“潘多拉魔盒”，評了職稱猶如打開了魔盒，各種災難不期而至！

1.轉變了老師教書育人的觀念。以前老師廢寢忘食、通宵達旦地工作沒人抱怨說辛苦；以校為家，以學生為子女，老百姓服氣！職稱風一刮，老師開始顧慮面子，追求虛榮，甚至為申報高級職稱而走后門拉關系，本來是好好的傳道授業(yè)解惑人，活生生地蛻變成心生“邪念”的投機分子。

2.敗壞了校風。有的學校領導經(jīng)此風一刮，復蘇了私念，評職稱成為他們斂財?shù)臅r機，對優(yōu)秀老師故意設置障礙，對“大方 ”的平庸之輩拋出誘餌，以前清高的書呆子們心有靈犀，都爭先恐后地討好、巴結領導，長此以往，嚴重敗壞了校風。

3.惡化了同事關系。能力相當、學歷相當、績效相當、教齡相當?shù)慕處?，以前忙于本職工作的同時，見面點頭、微笑致意、問聲好是常規(guī)，起碼體現(xiàn)了與人為善的情懷；自職稱評定，被區(qū)分等級后迎面而過都熟視無睹，稍無聲息地惡化了同事關系。

4.隔離了干部群眾關系。怪現(xiàn)象層出不窮，以前認為一身正氣，兩袖清風的校長顯了原形，原來是蠅營狗茍之輩，拋棄大半生的好名聲人，用權力換取利益；與自己走的較近的張三李四受親睞，負責飯?zhí)?、負責校企合作、負責招生的“領導”，多年與教學無干系，反而“職”上有名，辛辛苦苦奮斗在一線上的班主任教師卻寂寂無聞，嚴重隔離干群關系。

5.教會了教師弄虛作假。高級職稱申報資料含教學論文， 但教學論文請人捉刀的比比皆是，甚至個別學校領導還明目張膽地介紹什么雜志社，寫作、出版一篇論文一條龍服務下來收多少錢，教會了教師弄虛作假！

創(chuàng)建于2019.7.7

我是朱朱老師，我去年剛評上中學高級教師，現(xiàn)在和大家分享一下，中學高級教師職稱評審資料如何整理。資料一般包含以下方面：

1.事業(yè)單位職稱申報情況核定表、推薦人員花名冊。（人事局、教育局準備）

2.個人申報專業(yè)技術任職資格誠信承諾書。（本人簽名原件）

3.表彰考核證明材料。①綜合表彰獎勵證書（指教師獲得的以黨委、 *** 名義，或以教育行政部門聯(lián)合 *** 人事行政部門名義進行的表彰獎勵）;②單項表彰獎勵證書（指教師獲得的以黨委、 *** 所屬部門名義進行的表彰獎勵）;③5年年度考核表（3年或3年以上優(yōu)秀得滿分）。

4.學校綜合評議一覽表。（學校提供）

5.學歷學位信息登記表和畢業(yè)證書。（需網(wǎng)上打印教育部學歷證書電子注冊備案表）

6.專業(yè)技術證明材料，包括繼續(xù)教育證書、現(xiàn)職稱證書、教師資格證、聘書、職稱英語計算機水平考試證書、水平能力測試表。

7.德育工作證明材料。①班主任工作證明，班主任任職評價，班主任工作總結;②課外教育引導，包含家訪記錄、照片、總結，和課外活動記錄、評價表、照片，還有班會課記錄;③課內(nèi)教育管理，包含與留守生、貧困生、雙差生的談話記錄。

8.教學工作證明材料。①教學工作量證明（一般年總課時數(shù)720左右）和教學工作總結，還有3年課程表和任課老師表;②3年備課批改檢查等級，日常教案和優(yōu)質(zhì)課、觀摩課記錄表;③指導青年教師記錄表和成果證明材料，平時作的講座、報告材料。

9.教研工作證明材料。①校本課程開發(fā)，包含第二課堂活動、綜合實踐活動課、 科技 創(chuàng)新、研究性學習等方面的課程開發(fā)材料;②課題研究的立項、階段性成果、結題報告和證書。

10.育人成效證明材料。①學生獲得的三好學生、美德少年等榮譽證書;②獲得的優(yōu)秀班集體、團支部等證書。

11.教學成效證明材料。①3年在本校同學科教學質(zhì)量考核等級;②學生參加競賽的獲獎證書。

12.教研成果證明材料。①教師本人參加的各種教學競賽獲獎證書（講課和說課）;②各種論文、著作、案例、經(jīng)驗總結的獲獎證書。

13.個人業(yè)務總結。

14.農(nóng)村工作證明、支教證明，援疆、 *** 、援外證明。

總之，評中學高級教師職稱是一項艱巨的工程，需要各位教師多年認真準備。

很高興回答你的問題，教師職稱整理的材料可以從以下幾個方面準備：

1 推薦報告

2 資格審查報告

3 身份證復印件

4 年度考核證明

5 繼續(xù)教育證明

6 甘肅省職稱任職資格審批表

7 甘肅省申報職稱任職資格評審簡表

8 申報職稱任職資格業(yè)績匯總審核表

9 講課題目確認表

10 評審中小學教師職務任職資格推薦答辯情況記錄表

11 繼續(xù)教育完成情況職稱評審復驗花名冊

12 畢業(yè)證原件、復印件

13 教師資格證原件、復印件

14 職稱資格證原件、復印件

15 聘任文

16 獲獎證書原件、復印件

17 論文原件、復印件（知網(wǎng)截圖）

18 照片

19 評審中小學高級教師職務任職資格推薦答辯情況記錄表

各種證件原件及復印件裝訂目錄，職評文件規(guī)定，檔案袋封面上有，只需按順序放。

初級職稱表格怎樣裝訂?是訂書機訂還是粘貼呢

你是要報職稱嗎？還是怎樣？報職稱的話，按照順序排好就行，不用訂，如果覺得亂可以弄個小夾子夾一下

教師評職稱需要哪些材料 評職稱材料怎么整理

談教師職稱評審中重慶職稱資料怎么裝訂的材料問題一年一度重慶職稱資料怎么裝訂的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，教師其內(nèi)心的苦楚自然可以想見，也深為惋惜。

職稱評定工作是件十分嚴肅的事，客觀公正、“以事實為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。

從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響重慶職稱資料怎么裝訂了自己職稱的評定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問題：1。

無據(jù)材料。

材料的生命在于真實可信。

說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。

因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。

如根據(jù)《中、小學教師專業(yè)技術資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學工作要求”第三點“教學成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學評價表等原始材料”。

再如，第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導過一定數(shù)量的青年教師，被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績。

”要求“能提供反映指導在職青年教師過程的原始材料”。

一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件，只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”，指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”，而缺少學校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。

有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補充進去。

如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。

在教學工作中，顯著的教學成績要有體現(xiàn)學生成績的材料。

2。

無效材料。

無據(jù)材料當然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費了大量的紙張。

職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導工作方面的實績材料，及相關的榮譽稱號，教學工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學成績或學生的成績。

無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。

在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴重。

論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會等；

論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料”。

在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓學會”等舉辦的論文賽。

教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。

希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。

職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關系。

所以，教師們要仔細閱讀《評審條件》，嚴格按照條例認真準備材料，材料做到既精要又準確。

3。

無序材料。

材料除做到精要、準確以外，還要有序，以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。

雖然每個評委都是認真負責的，一本材料要反反復復地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。

無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；

同一材料反復多次使用；

材料標識不清，無法檢索等等。

二、填報與整理職稱材料的幾點建議1.有的放矢、突出重點。

材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的有重點地填寫與整理。

教師特別要注意《______市晉升專業(yè)技術資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術職務資格簡明表》的填寫，因為這張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標也主要是依據(jù)這張表來的。

但從現(xiàn)實的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工作成就、技術水平、業(yè)務能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠實在，所含的有效信息不多。

這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學術成就等實績表達清楚。

“獲獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。

在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得更高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。

從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的卻沒有填入。

2.編排有序、方便檢索無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標準。

教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。

這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。

材料的順序一般為：①封面、目錄；

②專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明；

③教育教學工作的相關材料；

④教育教學科研的相關材料；

⑤其他能反映工作實績的有關材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。

）3、論文材料真實完整提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復印件，就無法確認刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。

發(fā)表文章或參編大型書籍的復印件應包括雜志或書籍的封面、封底、版權頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

三、關于職稱評審工作的一些想法。

標準的客觀性問題。

職稱評定是以一定的標準為準繩的，評委們是依照評分標準逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達到更大限度的公正客觀。

但教師的教育教學工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽的取得也有一些機遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應有的肯定。

基于這些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關懷，當然人文關懷是拒絕長官意志與人情關系的。

職稱評審工作的導向性。

職稱評審工作會有一定的導向性，引導其他教師的發(fā)展方向。

教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學、教學科研中取得的顯著成就也實行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學校的教師的。

職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學與科研等方面有顯著的成績。

做好材料與做好工作。

評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應該認真對待的一件事情。

但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。

所以，廣大教師應把做好平時工作，積極要求進取放在之一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學的課務安排表，及時收集復印好學生的獲獎證件等等。

這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。

職稱評定，專家請進，復制的不要，請說明清楚些（重慶地區(qū)）

工程師職稱評定條件

根據(jù)省職稱辦工作要求重慶職稱資料怎么裝訂，報送工程師職稱評定條件和材料要求如下：

一、申報工程師范圍和要求

申報對象應遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間工作表現(xiàn)良好，符合專業(yè)技術資格條件的工程專業(yè)技術人員。

（一）學歷、資歷要求

1.大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作5年以上（五年制本科4年以上），或擔任助理級職務4年以上重慶職稱資料怎么裝訂；

2.大專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作7年以上，或擔任助理級職務4年以上。

3.不具備規(guī)定學歷，但確有真才實學，業(yè)績顯著，符合下列條件之一的，可破格申報：

⑴所學專業(yè)與現(xiàn)從事專業(yè)不一致，在現(xiàn)專業(yè)技術崗位工作已符合職稱申報年限；

⑵取得中專學歷連續(xù)從事本專業(yè)技術工作10年以上、取得助理工程師資格5年以上，或取得中專學歷連續(xù)從事本專業(yè)工作15年以上；

⑶中專后學歷累計從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)工作5年以上；

⑷企業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)事業(yè)單位的主要技術負責人或技術骨干，不具備規(guī)定學歷，參加市職稱辦認可的相關專業(yè)培訓，取得合格證書或國家行政教育部門認可的相關專業(yè)的大專專業(yè)證書，從事本專業(yè)技術工作15年以上，取得助理級職稱5年以上。

⑸取得市級科技進步三等獎（相應獎項）以上。

破格人員均應對照破格條件填寫《晉升專業(yè)技術職稱面試答辯表》，參加面試。

（二）專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）要求

有獨立完成本專業(yè)技術工作的經(jīng)歷，具有解決較復雜技術問題的能力，具有一定的綜合、分析、判斷、總結和組織協(xié)調(diào)的能力，并能撰寫技術、工程、業(yè)務報告。在專業(yè)技術崗位工作期間，具備下列條件之一：

1.作為技術骨干，完成過縣（局）級科研項目或課題。

2.作為技術骨干，完成過縣（局）級以上工程項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)管理工作。

3.參加過一項中型工程新建、擴建或技術改造項目的研究、設計、施工、設備安裝調(diào)試工作。

4.完成本企業(yè)主導產(chǎn)品的開發(fā)、設計、制造、工藝和生產(chǎn)管理工作。

5.獨立負責生產(chǎn)設備維護和管理工作，能及時發(fā)現(xiàn)和排除較復雜的技術故障。

6.完成本產(chǎn)品的技術分析和市場分析，被單位采納，經(jīng)實踐驗證，基本正確。

7.完成對本單位有指導作用的有關情報資料的搜集、整理、匯編、提出系統(tǒng)報告。

8.參加過一項中型成套工程項目國內(nèi)外投標、承包、施工、驗收任務。

9.參加過中型企業(yè)中精密、大型、稀有、生產(chǎn)制造關鍵設備等復雜設備維修工作的全過程或重要成套設備的維護、維修，保證設備正常運行。

10.作為主要技術骨干推廣應用有一定水平的新技術、新工藝、新產(chǎn)品、新材料三項以上，并經(jīng)主管部門鑒定認可。

11.作為主要技術骨干在兩項市級以上重點工程項目的設計、施工、建設中發(fā)揮過重要作用。

（三）業(yè)績成果要求

從事專業(yè)技術崗位工作或任助理工程師期間，具備下列條件之一：

1.市（廳）級科技進步三等獎（姑蘇杯獎、優(yōu)秀勘察、設計獎等相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以獎勵證書為準）；或縣（局）級科技進步二等獎獲獎項目的獲獎者前五名（以獎勵證書為準）。

2.縣（局）級重點項目或對行業(yè)發(fā)展有重要促進作用的重點項目的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理及相關任務的主要完成者，成果通過鑒定或驗收。

3.作為技術骨干完成一項中型或兩項小型工程項目研究、設計、施工、安裝調(diào)試任務，經(jīng)實踐檢驗，達到了要求，通過鑒定或驗收；

4.作為技術骨干完成兩項有一定技術難度的產(chǎn)品、項目或關鍵部件的研究、設計、施工、制造、生產(chǎn)技術管理，經(jīng)同行專家評審或鑒定，達到一定水平，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益。

5.完成一項科技成果推廣、應用新工藝、新技術、新材料，并轉化為生產(chǎn)力，經(jīng)實踐檢驗，取得一定的經(jīng)濟效益或社會效益。

6.完成一項技術或工藝革新，提高生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益。

7.取得發(fā)明專利一項，并轉化為生產(chǎn)力，取得一定經(jīng)濟效益或社會效益。

8.提出一項科技建議，為縣（局）級有關部門采納，經(jīng)同行專家評議認為對科技進步和行業(yè)發(fā)展有促進作用。

9.解決設計、生產(chǎn)、施工中疑難技術問題，取得較好效果，經(jīng)行業(yè)主管部門認可。

10.參加過一項國家、地方、行業(yè)技術標準或重點產(chǎn)品標準的制定，并獲批準公布，用于生產(chǎn)實踐。

11.負責完成一項生產(chǎn)工藝、流程的改革，對企業(yè)生產(chǎn)技術革新起到推動作用，取得較好效果。

（四）論文要求

從事專業(yè)技術崗位工作或任助理工程師期間，撰寫本專業(yè)有一定學術水平的學術論文、技術報告、專業(yè)總結，論文應符合下列要求：

1.在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表或市級以上學術會議上宣讀有較高學術價值的本專業(yè)論文。

2.為解決較復雜技術問題而撰寫的有一定水平的專業(yè)技術報告、有一定水平的項目的立項研究（論證）報告（經(jīng)專家鑒定）。

（五）可以申報的專業(yè)

1.建工類：工民建工程師、建筑工程師、建設設計工程師、建筑施工工程師、測量工程師、地質(zhì)勘測工程師、建筑預算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結構工程師、造價工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師

2.機械、自動化類：機械工程師、自動化工程師、機電設備工程師、機械設計工程師、鑄造設計工程師、機械制造工程師、采礦工程師、機電一體化工程師

3.裝飾設計類：環(huán)境藝術設計工程師、建筑裝飾工程師

4.水暖、化工類：建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調(diào)工程師、化工工程師

5.建筑電氣：電氣工程師、電氣設備工程師

6.計算機、電子、通信：計算機工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計算機及應用工程師、電子技術工程師、光電子技術工程師、電子信息工程師

7.園林、園藝：農(nóng)藝師、園藝師、講師、園林設計工程師

8.船舶、冷凍：船舶技術工程師、冷凍工程師二、延遲申報對象

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報：

1.受單位通報批評者，延遲1年以上申報。

2.受記過以上處分者，延遲2年以上申報。

3.弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年以上申報。

三、申報工程師應提供下列材料

1.“專業(yè)技術資格評審表”一式二份。

2.“蘇州市申報中級職稱人員情況簡介表”一式二份。

3.任職期內(nèi)的專業(yè)工作情況，考核情況、業(yè)務培訓及繼續(xù)教育證書。

4.任現(xiàn)職以來的技術工作業(yè)務總結。

5.任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術成果及其獲獎情況、專業(yè)技術項目完成情況、高新技術成果轉化情況以及新產(chǎn)品開發(fā)、推廣等方面的資料。

6.任現(xiàn)職以來的本專業(yè)（學科）正式發(fā)表的論文2篇、或研究報告等2篇以上。

7.職稱計算機應用能力考核合格證原件和復印件。

8.學歷證書、學位證書、現(xiàn)職稱評審申報（初定）表或批文、專業(yè)技術資格證書的原件和彩印件。

9.有效勞動合同、聘約、勞動手冊原件和復印件。

10.身份證原件和彩印件，大一寸免冠照片一張（資格證書用）。

11.材料目錄及評委會需要的其他材料。

申報材料應當按要求提供原件，各市（區(qū)）局職稱辦應對各類證書、作品復印件與原件進行核對，核對后在復印件上簽署核對無誤的字樣，驗證人簽字并加蓋公章。

不具備規(guī)定學歷、資歷的人員需報送符合有關破格條件的材料及填寫破格答辯表。

上述材料除1、2項外，其余均按規(guī)定裝訂在“專業(yè)技術職稱評審材料”內(nèi)。增補材料作為附件另外裝訂。

四、報送評審材料的要求

1.各單位、各部門要嚴格按照省市職稱辦有關文件的規(guī)定，認真做好評審材料的核實工作。學歷、資歷、職稱計算機成績等都必須真實且符合省職稱工作領導小組印發(fā)的資格條件規(guī)定。材料書寫要清晰、工整，材料裝訂要規(guī)范，手續(xù)要完備齊全。按照屬地原則，無主管部門單位的專業(yè)技術人員的評審材料應經(jīng)所在區(qū)人事局職稱辦審核蓋章后送市職稱評價中心。

2.技術業(yè)務工作總結要全面、真實客觀地反映申報人任職以來的工作情況、業(yè)務能力、技術水平和工作業(yè)績。總結一般可分為五個部分：一是個人簡歷；二是參加過何種繼續(xù)教育（培訓、進修、學習）及目前的學術水平；三是主要工作業(yè)績獎勵情況；四是項目、論文等作品情況；五是申報理由。破格晉升的人員應對照工程師評審條件寫出破格晉升的理由，并附上破格答辯表，具體的破格晉升條件及證明（作品）材料。

3.破格及非本專業(yè)申報工程師應參加面試答辯，面試組織部門將面試結果附入評審材料。

申報材料和各類表格式樣必須市職稱辦規(guī)定及要求準備和裝訂。

五、職稱計算機要求

申報晉升工程師資格者計算機應用能力要求應符合省市職稱工作領導小組印發(fā)的資格條件要求：

1.參加職稱計算機應用能力考核，取得合格證。

2.計算機專業(yè)大學專科畢業(yè)以上。

3.參加全國計算機技術和軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格者。

我不是專家，知道一些，還是想貼上來

評職稱的材料如何裝訂?

按評職稱要求的資料，打印、復印有關材料。應有材料目錄，然后按順序排編。