怎樣填寫初級(jí)職稱畜牧獸醫(yī)專業(yè)理論水平

填寫初級(jí)職稱畜牧獸醫(yī)專業(yè)理論水平。

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1、畜牧獸醫(yī)專業(yè)是在哪個(gè)學(xué)校重慶畜牧職稱試題及答案，哪一年學(xué)習(xí)完成重慶畜牧職稱試題及答案的。

2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)重慶畜牧職稱試題及答案的認(rèn)識(shí)以及從業(yè)重慶畜牧職稱試題及答案的經(jīng)歷和所取得的成績重慶畜牧職稱試題及答案，達(dá)到了中級(jí)還是高級(jí)的水平。

中級(jí)畜牧師職稱論文答辯一般會(huì)問哪些問題

答--職稱是參評(píng)的，不是考試和答辯的。您在工作崗位上從事專業(yè)工作您的單位根據(jù)參評(píng)職稱的規(guī)定，就根據(jù)您的業(yè)績和學(xué)歷及年限讓您準(zhǔn)備資料報(bào)送參評(píng)[有專家組審評(píng)]。

獸醫(yī)專業(yè)試卷及答案？

畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)職稱考試試題

畜牧獸醫(yī)系列職稱不是考試，而是評(píng)審。當(dāng)然參加評(píng)審前需要職稱英語和職稱計(jì)算機(jī)成績合格。中評(píng)委設(shè)在市畜牧獸醫(yī)局或農(nóng)業(yè)局（農(nóng)委），高級(jí)評(píng)審委員會(huì)設(shè)在省農(nóng)業(yè)廳。

以2014年瀘州市獸醫(yī)師評(píng)審條件為例，需要以下條件：

1.碩士研究生畢業(yè)，從事畜牧獸醫(yī)工作滿2年。

2.大學(xué)本科或?qū)？飘厴I(yè)，擔(dān)任助理畜牧師、助理獸醫(yī)師職務(wù)4年以上者。

3.中專畢業(yè)，擔(dān)任助理畜牧師、助理獸醫(yī)師職務(wù)5年以上，并具備下列條件之一：

（1）部、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)或全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)的主要貢獻(xiàn)者。

（2）地廳級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)。

（3）1982年底以前參加工作并一直在區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）從事畜牧、獸醫(yī)技術(shù)工作的人員。

4.擔(dān)任助理畜牧師、助理獸醫(yī)師職務(wù)五年以上，并具備下列條件之一：

（1）部、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)或全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)者。

（2）地廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)。

（3）編寫過1萬字以上的培訓(xùn)教材，并被縣以上業(yè)務(wù)主管部門采用；或發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著，或在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。

（4）參加全省統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)牧技術(shù)人員中級(jí)基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)考試且成績合格的區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）畜牧、獸醫(yī)人員。

5.在國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣（國開辦發(fā)〔2012〕13號(hào)）、國家艱苦邊遠(yuǎn)縣（國人部發(fā)〔2006〕61號(hào)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事畜牧獸醫(yī)工作，聘任助理畜牧師、助理獸醫(yī)師職務(wù)滿5年。

誰有2011年的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試真題和答案帶解析更好。沒有的勿擾，忽悠子勿擾

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急需歷年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師的考試試卷及答案（2009，2010，2011）～謝謝?。。。?/p>

這個(gè)考試可難了，我有個(gè)同學(xué)后來又回學(xué)校上課才考過的，通過率非常低。

急需動(dòng)物醫(yī)學(xué)考研專業(yè)試題和真題

不可能會(huì)有的.. 試題和真題都在書上呢..

*** 獸醫(yī)專業(yè)的公務(wù)員的試卷

公務(wù)員考試筆試科目為行測和申論。

行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷（側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用）、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。

申論主要通過報(bào)考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題解決問題能力和文字表達(dá)能力。

公務(wù)員考試考核的內(nèi)容極為繁雜，涉及到數(shù)量關(guān)系、言語理解、判斷推理、常識(shí)和資料分析五大部分。無論哪個(gè)專業(yè)的考生，都很難同時(shí)擅長這五大部分的題目。因此，考生應(yīng)該積極的從多方面的渠道深入了解公務(wù)員考試的內(nèi)容和形式，通過 *** 、講座、看書、聽取已考過公務(wù)員考生的經(jīng)驗(yàn)等多方面、多渠道掌握公務(wù)員考試的總體情況。

獸醫(yī)傳染病學(xué)考試試卷及答案

題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但結(jié)合指南做題有利記憶和應(yīng)用。超出大綱和指南的試題都是無益的。建議你結(jié)合2012年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試寶典復(fù)習(xí)指南可節(jié)省時(shí)間和加深記憶。

考畜牧師職稱怎么考？

畜牧師職業(yè)定義：

掌握現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)與經(jīng)營的基本理論和實(shí)踐技能，從事畜牧生產(chǎn)技術(shù)、管理、營銷和服務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。從事的主要工作包括：現(xiàn)代養(yǎng)殖企業(yè)技術(shù)、管理與服務(wù)。

畜牧師職業(yè)概況：

報(bào)考畜牧師系列，最對口的專業(yè)是畜牧技術(shù)。其核心課程，包括家畜環(huán)境衛(wèi)生、家畜飼養(yǎng)、動(dòng)物遺傳育種、畜禽生產(chǎn)與營銷、獸醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)管理、環(huán)境質(zhì)量檢測與控制、飼料分析與配制、畜禽繁殖技術(shù)、畜禽飼養(yǎng)管理技術(shù)、動(dòng)物疫病診療技術(shù)等。就業(yè)領(lǐng)域，是各類養(yǎng)殖企業(yè)及相關(guān)企業(yè)和行政管理部門。設(shè)置的專業(yè)方向包括：牧場規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)、草業(yè)與草食動(dòng)物。

畜牧師職業(yè)資格：

該職業(yè)資格共分三級(jí)：助理畜牧師、畜牧師、高級(jí)畜牧師。

畜牧師申報(bào)條件：（具備下列條件之一）

一、助理畜牧師：

1、本科以上或同等學(xué)力學(xué)生；

2、大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；

二、畜牧師：

1、已通過助理畜牧師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者。

三、高級(jí)畜牧師：

1、已通過畜牧師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者；

3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作三年以上者。

畜牧師發(fā)證機(jī)構(gòu)：經(jīng)職業(yè)技能鑒定、認(rèn)證考試合格者，頒發(fā)加蓋全國職業(yè)資格認(rèn)證中心（JYPC）職業(yè)技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業(yè)資格證書》。權(quán)威證書，全國通用。 *** 認(rèn)可，企業(yè)歡迎。網(wǎng)上查詢，就業(yè)首選。

畜牧師考試時(shí)間：每年統(tǒng)考四次，時(shí)間為4月、6月、10月和12月。具體考試日期、地點(diǎn)、方式，由考生所在地的考試機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另行通知。

畜牧師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：助理畜牧師：報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)130元、考試費(fèi)200元，培訓(xùn)費(fèi)1280元。合計(jì)1620元。

畜牧師：報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)160元、考試費(fèi)240元、論文評(píng)審費(fèi)200元，培訓(xùn)費(fèi)1580元。合計(jì)2190元。

高級(jí)畜牧師：報(bào)名費(fèi)10元、認(rèn)證費(fèi)260元、考試費(fèi)400元、論文指導(dǎo)與答辯費(fèi)700元，培訓(xùn)費(fèi)1980元。合計(jì)3350元。

前幾項(xiàng)費(fèi)用，各地不得擅自變更。培訓(xùn)費(fèi)用，各地可做適當(dāng)調(diào)整。

畜牧獸醫(yī)中級(jí)職稱申報(bào)條件方面問題。

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一者，可申報(bào)評(píng)審中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格：

（1）獲得研究生班畢業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位，并取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)資格3年以上；本科、大專、中專畢業(yè)學(xué)歷，并取得助理級(jí)專業(yè)技術(shù)資格4年以上。

（2）國家機(jī)關(guān)分流到企事業(yè)單位，或在非公有制單位從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)資格的人員，按以下學(xué)歷、資歷要求申報(bào)：

獲得碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學(xué)士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上；大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作6年以上；大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上；中專畢業(yè)，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上。

畜牧獸醫(yī)中級(jí)職稱論文

畜牧業(yè)是我國中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這是我為大家整理的畜牧獸醫(yī)中級(jí)職稱論文，僅供參考!

畜牧獸醫(yī)中級(jí)職稱論文篇一

我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及對策

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)的在逐漸走向崛起。中國是世界上人口之一大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)顧我國的國計(jì)民生大計(jì)。畜牧業(yè)是我國中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，因此畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍的建設(shè)對于我國畜牧業(yè)發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)如今，在我國的縣鄉(xiāng)等基層地區(qū)，畜牧獸醫(yī)的隊(duì)伍建設(shè)中任出現(xiàn)這一些問題。關(guān)于我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及對策，一些 文章 進(jìn)行簡要探討。

關(guān)鍵詞：基層 畜牧獸醫(yī) 醫(yī)療隊(duì)伍 建設(shè) 問題 對策

中圖分類號(hào)：S851 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082(2013)10-0188-01

一、我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題

面對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國畜牧業(yè)發(fā)展過程中的基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了許多與現(xiàn)有發(fā)展不相適應(yīng)的地方。要想系統(tǒng)的分析這些問題，我們就應(yīng)該以全局的角度，通過經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人才、管理等各個(gè)方面來進(jìn)行分析。以下，對于我國畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行簡要分析。

1.基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍的建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足

建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足是制約我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國2013年財(cái)政部將 *** 收入的32%投入到我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展之中，如此龐大的經(jīng)費(fèi)，按照正常來說我國的基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)不會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題，所以問題應(yīng)該出在以下兩個(gè)方面：

之一，我國的農(nóng)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)在使用過程中出現(xiàn)規(guī)劃利用不合理的現(xiàn)象，一些省份對于農(nóng)業(yè)的建設(shè)著力于提高農(nóng)業(yè)科技水平，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)企業(yè)，加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品加工等項(xiàng)目領(lǐng)域上，對于畜牧業(yè)的發(fā)展沒有給予足夠的認(rèn)識(shí)，因此在畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)的建設(shè)上沒有足夠的資金支持，導(dǎo)致基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)資金不足問題。

第二，一些地區(qū)的基層畜牧獸醫(yī)部門在對其獸醫(yī)隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)過程中，盲目的追求政績，沒有從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有效的隊(duì)伍建設(shè)，導(dǎo)致資金在建設(shè)過程中白白的浪費(fèi)與流失，長此以往，出現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)不足等問題。

2.基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍缺乏科學(xué)的管理體制

基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍在建設(shè)過程中的管理問題也是我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中存在的另一個(gè)重要問題。首先畜牧獸醫(yī)行業(yè)中央并沒有明確地規(guī)定它屬于哪一個(gè)行政部門之中，因此在畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)之后，當(dāng)?shù)?*** 部門往往對其進(jìn)行自由劃分，由此造成了基層畜牧獸醫(yī)部門沒有明確的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍在工作中出現(xiàn)工作效率低，責(zé)任分配不清等問題。同時(shí)，在出現(xiàn)緊急問題上，畜牧獸醫(yī)部門與其他農(nóng)業(yè)部門往往無法明確自己的責(zé)任，導(dǎo)致出現(xiàn)問題畜牧獸醫(yī)部門與其他農(nóng)業(yè)部門產(chǎn)生“打太極”的現(xiàn)象。

由于缺乏明確的部門領(lǐng)導(dǎo)，因此基層畜牧獸醫(yī)部門在管理上存在著很多問題。首先，由于缺乏制約，基層畜牧獸醫(yī)的工作意識(shí)不強(qiáng)，工作態(tài)度不積極;另一方面缺乏有效的管理會(huì)使畜牧獸醫(yī)部門在工作中出現(xiàn)資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。

3.基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍中缺乏人才

我國2013年醫(yī)藥學(xué)專業(yè) 畢業(yè) 的大學(xué)生人數(shù)照比2012年增加了5萬人，而畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)卻又下降趨勢。究其原因，是因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)近幾年一躍成為了人們專業(yè)，由于進(jìn)入醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)之后有良好的收入和保障，大批學(xué)生報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，而對于醫(yī)學(xué)專業(yè)中國的畜牧獸醫(yī)專業(yè)由于在畢業(yè)之后只能選擇進(jìn)入寵物醫(yī)院或者去基層工作，沒有良好的發(fā)展前景，因此我國畜牧獸醫(yī)行業(yè)的先關(guān)人才也在逐年遞減。與此同時(shí)，基層畜牧獸醫(yī)部門由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，一般畢業(yè)生不愿進(jìn)入，加上基層畜牧獸醫(yī)行業(yè)不注重人才的引進(jìn)，導(dǎo)致一些基層地區(qū)的畜牧獸醫(yī)部門缺乏具有相關(guān)技術(shù)的專業(yè)型人才。

一些基層畜牧獸醫(yī)的從業(yè)人員往往比具備相關(guān)的從業(yè)技能與工作 經(jīng)驗(yàn) ，通過走后門或調(diào)配的方式進(jìn)入到了基層畜牧獸醫(yī)部門，給我國的基層畜牧獸醫(yī)行業(yè)隊(duì)伍建設(shè)帶來了困難。

二、面對我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的問題的解決對策

通過以上對于我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中的問題分析我們可以看出，我國的基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍在經(jīng)費(fèi)、人員、技術(shù)以及管理上都有明顯的漏洞。因此我們要抓住要點(diǎn)，對癥下藥，才能更好的解決當(dāng)前我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。以下，對解決對策進(jìn)行簡要探討。

1.加大基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

要加強(qiáng)我國的基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)首先要著手解決的問題就是經(jīng)費(fèi)問題。相關(guān)部門首先要對畜牧獸醫(yī)部門進(jìn)行明確的行政劃分，固定畜牧獸醫(yī)部門的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。其次，在農(nóng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃利用問題上，給予基層畜牧獸醫(yī)部門足夠的重視，將資金準(zhǔn)確無誤的下達(dá)。最后，要加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)部門工作人員的思想 教育 ，明確責(zé)任與工作任務(wù)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的工作原則。

進(jìn)行以上工作之后我國基層畜牧獸醫(yī)部門應(yīng)該合理利用資金，引進(jìn)先進(jìn)畜牧醫(yī)療設(shè)備，進(jìn)行畜牧醫(yī)療技術(shù)的培訓(xùn)，從根本上強(qiáng)化基層畜牧醫(yī)療的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)。

2.優(yōu)化基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍的管理體制

早明確基層畜牧獸醫(yī)部門的行政所屬之后，相關(guān)部門應(yīng)該積極地著手下一項(xiàng)工作——優(yōu)化基層畜牧獸醫(yī)對我的管理體制，明確管理對象與管理目標(biāo)，提高畜牧獸醫(yī)人員的工作效率。建立畜牧獸醫(yī)人員的工作監(jiān)督制度與績效考核制度。讓畜牧獸醫(yī)工作人員在科學(xué)的管理體制、合理的監(jiān)督考核體制下高校的工作，達(dá)到強(qiáng)化基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)的最終目的。

3.加強(qiáng)基層畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)

國家農(nóng)業(yè)有關(guān)部門以及教育部應(yīng)該明確畜牧獸醫(yī)對于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，出臺(tái)相關(guān)的 政策法規(guī) ，大力培養(yǎng)我國畜牧獸醫(yī)專業(yè)的相關(guān)人才。在建立一定的保障制度和優(yōu)化政策之后將人才輸送到我國的基層畜牧獸醫(yī)部門。同時(shí)注重對現(xiàn)有畜牧獸醫(yī)部門的人員培訓(xùn)教育，提高畜牧獸醫(yī)部門人員的整體素質(zhì)，強(qiáng)化我國基層畜牧獸醫(yī)行業(yè)的隊(duì)伍建設(shè)。

三、結(jié)束語

通過以上文章的分析與探討我們可以很清楚的看到目前我國基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，同時(shí)文章也提出了相關(guān)問題的解決對策。相信在我國相關(guān)部門的關(guān)注和努力探索實(shí)踐之下，我國的鄉(xiāng)村基層畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍會(huì)逐漸得到強(qiáng)化，管理體制逐漸走向完善，將我國的鄉(xiāng)村畜牧衛(wèi)生防疫、醫(yī)療工作水平提高上來，更好的促進(jìn)我國畜牧業(yè)的發(fā)展，為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)的崛起貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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畜牧獸醫(yī)中級(jí)職稱論文篇二

高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系重構(gòu)與實(shí)踐

【摘要】本文主要根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的發(fā)展和企業(yè)對人才需求情況的調(diào)研結(jié)果，分析了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)崗位及特點(diǎn)，歸納出生產(chǎn)過程中的典型工作任務(wù)，并將典型工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，重構(gòu)了基于以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系。

【關(guān)鍵詞】高職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);課程體系;重構(gòu);實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】S8-05【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)12-0044-02

當(dāng)前我國畜牧業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，正在由傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變，畜牧生產(chǎn)水平不斷提高，對從業(yè)人員的需求、素質(zhì)、技能發(fā)生了很大變化，原有課程體系、教學(xué)模式等已不能適應(yīng)新的變化，產(chǎn)生了諸多問題，如：教學(xué)內(nèi)容滯后，專業(yè)教學(xué)沒有完全結(jié)合用人單位實(shí)際需求，與職業(yè)資格證書結(jié)合不夠緊密等。因此，必須對課程體系進(jìn)行改革，構(gòu)建與高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的課程體系。

1指導(dǎo)思想

根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位及其崗位群的任職要求，以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)能力、崗位適應(yīng)能力、崗位競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力為要求，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)課程貫穿于人才培養(yǎng)全過程。將行動(dòng)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)和職業(yè)基本素質(zhì)能力按照學(xué)生知識(shí)、技能、認(rèn)知規(guī)律的形成過程，以及學(xué)習(xí)領(lǐng)域和工作過程之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行課程的解構(gòu)與重構(gòu)，精心組織課程實(shí)施，并通過構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系使課程體系改革方案得以完善。

2課程體系的重構(gòu)

根據(jù)2010、2011屆畢業(yè)生跟蹤的調(diào)研結(jié)果，我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生中有81.78%的畢業(yè)生從事養(yǎng)殖場的技術(shù)員或技術(shù)服務(wù)工作，同時(shí)，通過走訪或 *** 形式對105家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，主要調(diào)研了專業(yè)涉及的職業(yè)崗位、工作任務(wù)、勝任職業(yè)崗位應(yīng)具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力。針對畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位和企業(yè)對人才的需求，我們邀請了正大集團(tuán)、高郵鴨集團(tuán)、太倉廣東溫氏家禽有限公司、中糧(肉食)集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)、雙胞胎集團(tuán)等合作企業(yè)的8名技術(shù)骨干與校內(nèi)7名專任教師組成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革需要，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對課程體系進(jìn)行重新建構(gòu)，并圍繞課程內(nèi)容的適應(yīng)性、培養(yǎng)途徑的過程性、教學(xué)情境的職業(yè)性、 教學(xué) *** 的行動(dòng)性、教學(xué)評(píng)價(jià)的整體性和質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)效性進(jìn)行全面深化改革。

2.1基礎(chǔ)課程的改革：調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置德育課程的占39.36%，應(yīng)該設(shè)置數(shù)學(xué)課程的占13.82%，應(yīng)該設(shè)置英語課程的占31.91%，應(yīng)該設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的占51.06%，應(yīng)該設(shè)置化學(xué)課程的占25.53%。由此可以看出，隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的現(xiàn)代化程度的提高，對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平要求也在提高。同時(shí)，企業(yè)對于畢業(yè)生的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)較職業(yè)技能更為關(guān)注。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對原有的《大學(xué)語文》、《體育》兩門基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革，在新的課程體系中體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生良好的具有畜牧特色的職業(yè)素養(yǎng)、 文化 素質(zhì)和身體素質(zhì)。

2.2基于工作過程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建：之一步是通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)面向：一是養(yǎng)殖企業(yè)從事 飼養(yǎng) 管理工作;二是飼料企業(yè)從事飼料銷售售后技術(shù)服務(wù)工作;三是養(yǎng)殖企業(yè)從事疾病防治工作。根據(jù)從事的職業(yè)崗位，對8家養(yǎng)殖企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干和飼料售后服務(wù)技術(shù)骨干采用頭腦風(fēng)暴法的方式進(jìn)行職業(yè)工作任務(wù)分析，然后從大量的工作任務(wù)中篩選出22項(xiàng)典型工作任務(wù)。第二步是根據(jù)能力復(fù)雜程度將22項(xiàng)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合，歸納為行動(dòng)領(lǐng)域。第三步是根據(jù)職業(yè)成長及認(rèn)知規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為12門學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程。課程設(shè)置要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，職業(yè)成長規(guī)律，也就是從入門到熟練，從單一能力到綜合能力，在第五學(xué)期、第六學(xué)期設(shè)置了頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期9個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)將企業(yè)特色課程( 企業(yè)文化 )融入課程體系，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)特色課程，加深學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)知。考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)過企業(yè)調(diào)研，畢業(yè)生3-5年可以發(fā)展到場長、技術(shù)經(jīng)理崗位或進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)了《畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》、《畜牧獸醫(yī)法規(guī)與行政執(zhí)法》等課程。

圖1基于工作過程導(dǎo)向的畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

新的課程體系中實(shí)踐課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的67.2%，體現(xiàn)了高職教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。學(xué)院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、 社會(huì)實(shí)踐 、頂崗實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證各環(huán)節(jié)的實(shí)踐效果;積極改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué) *** ，按照“實(shí)訓(xùn)場所生產(chǎn)化，實(shí)訓(xùn)教師 *** 化，實(shí)訓(xùn)作品產(chǎn)品化”的思路，建成了“廠中校”和“校中廠”，同時(shí)與六十余家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)固的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為教學(xué)提供保障。讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)情境中學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

4教學(xué)內(nèi)容、 *** 和手段改革

以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線確定教學(xué)內(nèi)容，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使教、學(xué)、做、工相結(jié)合，合理安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)。運(yùn)用多樣和先進(jìn)的教學(xué) *** 和手段組織教學(xué)。如，可以引用典型案例學(xué)習(xí)，通過分析案例和寫 心得體會(huì) 等形式鞏固教學(xué)效果;利用多媒體課件和 *** 的虛擬軟件、仿真軟件展示動(dòng)物解剖、飼料加工、動(dòng)物診療等操作過程，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性;利用項(xiàng)目案例、視頻錄像、自測系統(tǒng)等 *** 資源實(shí)施開放式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5考試 *** 改革

改革傳統(tǒng)的考試方式，強(qiáng)化過程考核，同時(shí)將職業(yè)技能鑒定引入考核中，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，提高了學(xué)生的雙證書獲取率。

6注重“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)

走校企合作道路，創(chuàng)新了教師培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制，依托“校中廠”、“廠中?！奔岸嗉倚袠I(yè)龍頭企業(yè)，通過遴選1名企業(yè)專業(yè)帶頭人、特聘2名行業(yè)、企專家、教師與企業(yè) *** 之間的身份互換等途徑，優(yōu)化專業(yè)帶頭人和骨干教師結(jié)構(gòu)，建立“校中廠” *** 工作站和“廠中校”教師工作站，與企業(yè)共同制定了“雙師工作站”運(yùn)行的管理辦法等 規(guī)章制度 。從企業(yè)聘請技術(shù)骨干全程參與專業(yè)建設(shè)，根據(jù)企業(yè)要求共同規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，參與教學(xué)活動(dòng)，如擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校外指導(dǎo)老師，承擔(dān)課程標(biāo)準(zhǔn)制定、特色教材的編寫等任務(wù)。積極鼓勵(lì)教師到企業(yè)鍛煉，豐富企業(yè)經(jīng)歷，掌握生產(chǎn)一線最新技術(shù)，提高雙師素質(zhì)，并通過合作申報(bào)項(xiàng)目、合作產(chǎn)品研發(fā)、開展技術(shù)培訓(xùn)等形式，促進(jìn)企業(yè)科技開發(fā)與成果推廣，進(jìn)一步深化校企合作。 7運(yùn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要有兩方面：一是對教師的評(píng)價(jià)，二是對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對于教師評(píng)價(jià)可以采用督導(dǎo)、同行、學(xué)生對于教師的素養(yǎng)、教學(xué)水平、技能、教學(xué) *** 等進(jìn)行評(píng)價(jià);對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)等組成。分為幾方面：一是可以在人才培養(yǎng)過程中，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)實(shí)踐，結(jié)合“飼養(yǎng)工”、“繁殖工”等職業(yè)工種鑒定，實(shí)施職業(yè)資格證書、企業(yè)工作經(jīng)歷證書的“多證書”制，開展以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的教學(xué)質(zhì)量考核，保證畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)擁有多證在手;二是采用過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)，如頂崗實(shí)習(xí)最終成績由實(shí)習(xí)周記、 實(shí)習(xí) 總結(jié) 、過程中的項(xiàng)目操作、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和企業(yè) *** 教師打分等幾部分組成。

8課程體系改革成效

程體系的改革提高了畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力增強(qiáng)，深受用人單位歡迎。通過對在校生培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)格把控，學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的平均報(bào)酬從2009年的600元提高到1200元，畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬從1200元提高到1900元，2010年畢業(yè)生就業(yè)率為96%，2011年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99%以上。社會(huì)用人單位對畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)等評(píng)價(jià)高，對業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)技能評(píng)價(jià)好，總體滿意率及工作稱職率大于90%。

9結(jié)束語

課程體系改革的重點(diǎn)是以工作過程為導(dǎo)向，同時(shí)抓好教學(xué)過程的實(shí)踐性、開發(fā)性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要企業(yè)提供技術(shù)骨干和實(shí)習(xí)的平臺(tái)，校企共同培養(yǎng)具有在崗位之一線發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等綜合能力的學(xué)生。同時(shí)，要充分利用利用 *** 資源，對畢業(yè)生錄用單位和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、分析，不斷完善課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容。因此，如何深化與企業(yè)合作，建立長效機(jī)制，不斷完善課程體系，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才需要進(jìn)一步探索。

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