農(nóng)村教師迎來(lái)3大禮包：評(píng)職稱(chēng)有傾斜、漲工資有望，你期待嗎？

每年的中央1號(hào)文件，向來(lái)都是關(guān)注農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，可是，今年的中央1號(hào)文件，卻讓農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教師格外興奮和格外關(guān)注。

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原因在于，2020年中央1號(hào)文件，對(duì)于關(guān)系農(nóng)村中小學(xué)教師的工資收入、職稱(chēng)評(píng)定和住房保障，都作出了相應(yīng)的部署。

2020年中央1號(hào)文件提出：落實(shí)中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平政策，教師職稱(chēng)評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜，符合條件的鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)?*** 住房保障體系。這讓基層廣大教師格外期待。

首先，讓大家關(guān)注的是工資收入，中小學(xué)教師的工資，在工薪階層中，相對(duì)而言，還是比較穩(wěn)定的。可是，和同樣屬于是國(guó)家公職人員的公務(wù)員相比，中小學(xué)教師的平均工資收入，長(zhǎng)期和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員存在差距。

這就導(dǎo)致了同城不同酬的現(xiàn)象，在公務(wù)員和教師中長(zhǎng)期存在，從而引發(fā)了教師群體的不平衡心理。畢竟，大家都生活在同樣的地區(qū)或同樣的城市，大家都有買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)的需求，都要養(yǎng)家糊口，工資收入差距太大，確實(shí)讓人很難接受。

中央1號(hào)文件明確要求落實(shí)中小學(xué)教師平均工資不低于甚至高于公務(wù)員，讓人看到了這一問(wèn)題的解決希望。

其次，中央1號(hào)文件還提出，教師職稱(chēng)評(píng)聘要向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這一點(diǎn)，小編也是贊成的，鄉(xiāng)村學(xué)校的教師奮戰(zhàn)在基礎(chǔ)教育的之一線，他們的工作辛苦指數(shù)，很多時(shí)候要比城鎮(zhèn)中小學(xué)教師更多。

但是，他們?cè)诼毞Q(chēng)評(píng)聘方面，卻沒(méi)有辦法和城鎮(zhèn)中小學(xué)教師競(jìng)爭(zhēng)，將職稱(chēng)優(yōu)先向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜，解決鄉(xiāng)村教師的出路，對(duì)于鞏固鄉(xiāng)村的教育事業(yè)是有好處的。

最后，最讓鄉(xiāng)村教師期待的就是中央1號(hào)文件明確，如果鄉(xiāng)村教師在符合條件的前提下，可以納入當(dāng)?shù)?*** 的住房保障體系，這對(duì)于解決鄉(xiāng)村教師的住房問(wèn)題，也是有促進(jìn)作用的。

從工資收入到職稱(chēng)評(píng)定到住房保障，我們看到國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村教師的待遇的解決，是全方位的。我們期待，隨著中央1號(hào)文件的深入貫徹落實(shí)和執(zhí)行，鄉(xiāng)村教師乃至于中小學(xué)教師的待遇，都會(huì)得到進(jìn)一步提升。

重慶市職改辦2022年職稱(chēng)評(píng)定

重慶市職稱(chēng)改革辦公室印發(fā)《重慶市2022年職稱(chēng)申報(bào)評(píng)審工作方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“方案”)。方案提出于11月啟動(dòng)2022年職稱(chēng)評(píng)審工作，重慶各類(lèi)所有制企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織在職從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，且符合相應(yīng)申報(bào)條件的人員，以及自由職業(yè)者、轉(zhuǎn)業(yè)擇業(yè) *** 干部都可以申報(bào)參加職稱(chēng)評(píng)審。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，申報(bào)職稱(chēng)時(shí)除了工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)論文，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)也不可忽略。根據(jù)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任和職稱(chēng)評(píng)定等息息相關(guān)，所以專(zhuān)技人員在申報(bào)職稱(chēng)時(shí)一定要完成本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

來(lái)源：重慶市人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心

■新聞鏈接

問(wèn)：專(zhuān)技人員需要學(xué)習(xí)什么？完成多少學(xué)時(shí)？

繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中公需科目不少于30學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)科目不少于60學(xué)時(shí)。

問(wèn)：專(zhuān)技人員可以在哪里參加繼續(xù)教育培訓(xùn)？

公需科目學(xué)習(xí)采取線上培訓(xùn)的方式，專(zhuān)業(yè)科目學(xué)習(xí)也可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育完成。專(zhuān)技人員可以通過(guò)重慶市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目 *** 培訓(xùn)入圍備案學(xué)習(xí)平臺(tái)重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)()進(jìn)行公需科目和專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)。在重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容中修完學(xué)時(shí)即可認(rèn)定為完成當(dāng)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

問(wèn)：專(zhuān)技人員參加繼續(xù)教育的流程？

(一)注冊(cè)/登錄

進(jìn)入重慶人社培訓(xùn)網(wǎng))，進(jìn)行注冊(cè)或登錄。

(二)選課學(xué)習(xí)

1.在在線學(xué)習(xí)中心一欄選擇公需科目/專(zhuān)業(yè)科目進(jìn)入。

2.選擇對(duì)應(yīng)年度公需科目/專(zhuān)業(yè)科目培訓(xùn)，購(gòu)買(mǎi)并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)完成可在線查看、下載和打印培訓(xùn)證書(shū)。

問(wèn)：學(xué)習(xí)過(guò)程遇到問(wèn)題怎么辦？

遇到問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)：

(一)帳號(hào)注冊(cè)、登錄、證書(shū)打印問(wèn)題咨詢(xún)：400-023-9229，按1選擇登陸注冊(cè)問(wèn)題。

(二)政策咨詢(xún)：400-023-9229，按2選擇政策咨詢(xún)。

(三)學(xué)習(xí)進(jìn)度等學(xué)習(xí)過(guò)程技術(shù)問(wèn)題咨詢(xún)：400-618-7500，按2選擇售后服務(wù)。

職稱(chēng)評(píng)審中計(jì)算機(jī)傾斜政策和外語(yǔ)傾斜政策分別指什么？

這個(gè)大概分兩部分，一般指對(duì)年紀(jì)太大的或基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人的政策傾斜，相應(yīng)要求降低，可以免考或者少考；另外就是對(duì)水平太高有相應(yīng)資歷的人（博士啦、在國(guó)外讀過(guò)書(shū)啦、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)啦等等）也可以免考。

具體要看當(dāng)?shù)叵掳l(fā)的評(píng)審政策文件。

重慶市對(duì)基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心人員的待遇及職稱(chēng)晉升有什么政策傾斜

醫(yī)務(wù)人員直接向群眾提供醫(yī)療服務(wù)，是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要參與者。本次醫(yī)改明確提出要“讓醫(yī)務(wù)人員受鼓舞”，并制定了一系列措施，提高醫(yī)務(wù)人員待遇。 在工資收入方面，公立醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，都要建立起服務(wù)質(zhì)量為核心

重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位成績(jī)

重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位考試考核總成績(jī)計(jì)算 *** 如下重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜：

1.考試科目為公共科目+綜合面試重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜的崗位:總成績(jī)=(《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》+《綜合應(yīng)用能力》)

÷3x50%+綜合面試x50%。

2.考試科目為公共科目+專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試+綜合面試

的崗位:總成績(jī)=(《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》+《綜

合應(yīng)用能力》)÷3x50%+專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試x25%+

綜合面試x25%。

總成績(jī)采取百分制計(jì)算，四舍五入后精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)。

為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都不再愿調(diào)到城里了？

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員不愿調(diào)到城里重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜，這闡明鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜的待遇進(jìn)步重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜了重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員能安心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)了。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員的工資進(jìn)步了。

在中小學(xué)教員的均勻工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的均勻工資的政策下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員的均勻工資得到了很大的進(jìn)步。以前只要公務(wù)員才干享用的年終績(jī)效獎(jiǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員也能享用了，而且是與公務(wù)員同樣規(guī)范、同步發(fā)放。能與公務(wù)員的均勻工資相當(dāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員大多感到滿(mǎn)足了。

二、有些待遇是城市教員沒(méi)有的。

為了鼓舞鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員除了能享用城里教員的工資福利待遇外，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，有的一個(gè)月的補(bǔ)貼就有五、六百元或更多，是一筆不小的收入了，這是城里教員享用不到的待遇。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員評(píng)職稱(chēng)有優(yōu)惠政策了。

如今教員評(píng)職稱(chēng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員傾斜了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員評(píng)職稱(chēng)比城里教員的相對(duì)容易些了。評(píng)上了職稱(chēng)，相關(guān)的工資也會(huì)得到提升。假如鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員到城里當(dāng)教員，不一定能評(píng)上職稱(chēng)，還不如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)教員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校評(píng)職稱(chēng)更好一些。

四、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)壓力會(huì)小一些。

在城里教學(xué)，家長(zhǎng)望子成龍的愿望更迫切一些，給學(xué)校、給教員的教學(xué)及其重慶鄉(xiāng)鎮(zhèn)職稱(chēng)傾斜他工作可能會(huì)帶來(lái)更大的壓力。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城里教學(xué)，可能一時(shí)半會(huì)兒還不能順應(yīng)這種壓力，還不能完整滿(mǎn)足家長(zhǎng)的請(qǐng)求，可能家長(zhǎng)會(huì)對(duì)本人有這樣那樣的意見(jiàn)，弄得大家都不高興。與其這樣，還不如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)更好一些，壓力更小一些，工作得更順心一些，教學(xué)更容易出成果一些。

五、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的條件逐步好起來(lái)了。

隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和國(guó)度的注重，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活條件、工作條件都得到了明顯的改善，鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城里也比以前便當(dāng)多了。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既遠(yuǎn)離了城市的喧囂，又能呼吸到鄉(xiāng)村的新穎空氣，關(guān)于休身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體也是有益處的。要想享用城市的繁華，開(kāi)車(chē)到城里玩幾天也是完整做得到的。

一些教員家庭在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要到城里工作可能會(huì)面臨兩地分居，生活不便當(dāng)?shù)膶?shí)踐艱難。有的家庭可能到城里后，還要買(mǎi)房，在城里的房?jī)r(jià)居高不下的狀況下，局部鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員可能會(huì)難以接受高房?jī)r(jià)的壓力，買(mǎi)不起房，還不如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活得更好。

綜上所述，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員的待遇得到進(jìn)步，職稱(chēng)評(píng)定得到傾斜，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活、工作條件得到改善的狀況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員不愿調(diào)到城里是很正常的。當(dāng)然，也還有一些年輕教員向往城里生活，想在城里尋求更大開(kāi)展的狀況。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教員待遇的進(jìn)一步進(jìn)步，城里的優(yōu)秀教員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作也是有可能的。