什么是職稱？怎么進行職稱申報、評定？

職稱是一項反映專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)能力和技術(shù)水平重慶出版專業(yè)高級職稱評審的重要標志。在事業(yè)單位，職稱重慶出版專業(yè)高級職稱評審的高低將直接影響你重慶出版專業(yè)高級職稱評審的薪資待遇。在企業(yè)，職稱與科研項目申報和資質(zhì)注冊登記等掛鉤。

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對個人而言，職稱是一張全國通用的憑證，無論你走在哪里，一證便證明實力。

如何拿到職稱重慶出版專業(yè)高級職稱評審？——共有四種渠道取得

目前，取得職稱的 *** 按照個人不同的情況分為四種。

之一種是初次考核認定，也叫大中專院校畢業(yè)生初次專業(yè)技術(shù)資格考核認定，通常簡稱為“職稱初次認定”，它要求申報人所學專業(yè)與從事專業(yè)對口，這個業(yè)務(wù)是在每年的3月20-30日、7月20-30日受理的。

第二種是評審，是按照評審標準和程序，對專業(yè)技術(shù)人才品德、能力、業(yè)績進行的評價。適用于初中高級職稱和專業(yè)不對口的情況。按照人社部的最新規(guī)定，職稱認定和評審結(jié)果是專業(yè)技術(shù)人才聘用、考核、晉升等的重要依據(jù)。

第三種是考試，目前可以直接通過考試獲得職稱的專業(yè)如下重慶出版專業(yè)高級職稱評審：

①專業(yè)技術(shù)資格考試（“以考代評”：指專業(yè)技術(shù)資格采取考試的形式代替原有的評審辦法來獲得。）

經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計、衛(wèi)生、藥學、出版、翻譯和社工等系列的中、初級職稱和計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件、 *** 、信息系統(tǒng)和信息服務(wù)專業(yè)職稱納入國家專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格，實行全國統(tǒng)一考試，不受理職稱評審或認定。

②職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格考試

目前實行職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格考試的專業(yè)，可查看省人事考試局專業(yè)技術(shù)資格考試網(wǎng)。

第四種是考評結(jié)合，既要考試也要評審，目前采用該形式的專業(yè)有會計、統(tǒng)計、審計、衛(wèi)生等四個專業(yè)的高級。

評職稱發(fā)表期刊的要求是什么？

評職稱是需要發(fā)表論文重慶出版專業(yè)高級職稱評審的重慶出版專業(yè)高級職稱評審，論文發(fā)表對期刊級別也有要求重慶出版專業(yè)高級職稱評審，比如中級職稱多為省級期刊重慶出版專業(yè)高級職稱評審，高級職稱多為國家級期刊和核心期刊。

之一、申報正高級職稱重慶出版專業(yè)高級職稱評審，要求申報人在副高級職稱以來，由本人獨立撰寫或者之一作者撰寫，在國家權(quán)威期刊上發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文，也就是核心期刊或者SCI或者EI論文，不含增刊、副刊、?？?、專輯等。

第二、申報副高級職稱，要求申報人在中級職稱以來，由本人獨立撰寫或者之一作者撰寫，在省級期刊以上學術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文，也就是省級期刊、國家級期刊都行，增刊、副刊、?？］嫴恍?。

第三、申報中級職稱，要求申報人在初級職稱以來，由本人獨立撰寫或者之一作者撰寫，在市級期刊以上學術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文，只要是國內(nèi)CN期刊上正規(guī)出版發(fā)行的就行，不需要多高級別，當然增刊、副刊、?？］嫴恍?。

除論文外，著作教材也是可以代替論文的。代替規(guī)則是本人獨立撰寫或者之一作者出版本專業(yè)專著教材，可以相當于國家級期刊論文。如果是在專著教材上撰寫3萬字，那就相當于省級期刊論文。有技術(shù)保密的部門不能公開發(fā)表論文，可以發(fā)表內(nèi)部發(fā)行的刊物上，那也是有效的，除此外都必須是公開出版發(fā)行的。

中小學教師評審高級職稱申報需要哪些條件

一、基本條件

1、擁護黨的領(lǐng)導重慶出版專業(yè)高級職稱評審，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

2、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

3、身心健康。

4、中小學教師評聘各級別職稱（職務(wù)）。

二、標準條件：

1、根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

高教標準：

1、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術(shù)成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應(yīng)用于教育教學實踐。

2、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其重慶出版專業(yè)高級職稱評審他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

以上內(nèi)容參考：百度百科——教師職稱